НАВЕРХ

Как начать обучение в Центре детского творчества

ustavУстав МБУ ДО "Центр детского творчества" читать 
щ
Требования к приему детей
в Центр детского творчества
(из Устава ЦДТ):
х
5.3. Общие требования к приему на обучение в Центр:
х
5.3.1. Прием на обучение в Центр проводится на принципах равных условий приема для всех поступающих, за исключением лиц, которым в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» предоставлены особые права (преимущества) при приеме на обучение.
ъ
К освоению дополнительных общеразвивающих программ в Центре допускаются любые лица в возрасте от 3-х до 18 лет без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы, при соблюдении гигиенических требований по организации пребывания в Центре детей дошкольного возраста. Прием несовершеннолетних учащихся осуществляется на принципе добровольности.
ъ
5.3.2. Прием в Центр на обучение по дополнительным общеразвивающим программам, а также на места с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами проводится на условиях, определяемых локальными нормативными актами Центра, регламентирующими правила приема учащихся в Центр, в соответствии с законодательством Российской Федерации.
ъ
Отношения Центра с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) регулируются договором, который не может ограничивать установленные законом права сторон.
 
 
Read More
НАВЕРХ

Документы для зачисления ребенка в ЦДТ

Выдержка из Устава МБУ ДО "Центр детского творчества": 
х
2.9. Заявителями могут быть следующие физические лица, имеющие регистрацию на территории муниципального образования город Курск, независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям (объединениям):
  1. один из родителей (законные представители) ребенка, не достигшего возраста 14 лет;
  2. дети в возрасте от 14 до 18 лет.
х
2.10. Для зачисления на обучение в МБОУ ДОД «Центр детского творчества» заявитель предоставляет — заявление в рукописном или машинописном виде по форме (Приложение № 1);
  • копию свидетельства о рождении ребенка или паспорта (копия заверенного нотариусом перевода на русский язык свидетельства о рождении ребенка или паспорта, в случае, если документы частично или полностью составлены на иностранном языке;
  • документ, подтверждающий регистрацию по месту жительства (копия страницы паспорта с регистрацией по месту жительства или справка с места жительства);
  • документ, подтверждающий право на законных основаниях представлять интересы ребенка (паспорт, муниципальный правовой акт об установлении опеки, нотариально оформленная доверенность);
  • медицинское заключение при приеме в детские объединения хореографического, вокального, физкультурно-спортивного, туристского, направления образовательной деятельности;
  • медицинскую справку о состоянии здоровья ребенка с заключением о возможности заниматься по избранному виду образовательной деятельности;
  • копия справки из лечебного учреждения о необходимости организации индивидуального обучения на дому (для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в обучении на дому);
  • портфолио – подборка документов об освоении общеобразовательных программ, дипломы, грамоты, сертификаты, иные документы, подтверждающие достижения ребенка по выбранному виду образовательной деятельности может быть предъявлена по желанию заявителя
Read More
НАВЕРХ

Логопедический самомассаж в картинках

а
Логопедический массаж – это метод активного механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. 
а
Данный метод представляет собой одну из логопедических техник,способствующих как нормализации произносительной стороны речи, так и эмоционального состояния лиц, страдающих речевыми нарушениями.
 
а
Литвин А.Ф.
 
 
п
Read More
НАВЕРХ

Родительский лекторий «Готовность ребенка к обучению в школе»

Родительский лекторий ЦДТ Курск

а
а
 
 
а
Read More
НАВЕРХ

Родительский лекторий «Шаги весны»

Под самым карнизом
Над самым оконцем
Забралось в сосульки
Весеннее солнце.
Сверкая, бегут по сосулькам слезинки…
И тают сосульки – веселые льдинки.
х
После первых чисел марта природа начинает оживать: прилетают птицы, солнце поднимается выше, небо кажется синим, сугробы оседают, слышится капель. Именно сейчас время поговорить с детьми об изменениях в природе и приходе весны.
з
26 марта 2018 года в Центре детского творчества прошел «Родительский лекторий» для родителей детского объединения предшкольной подготовки «Радужка» на тему «Шаги весны».
х
1Педагог дополнительного образования Фомичёва Татьяна Александровна продемонстрировала открытое занятие, раскрывающее знания учащихся по курсам «Развитие речи», «Математика» и «Зелёная тропинка». 
х
Дети с удовольствием отгадывали весенние загадки, самостоятельно составляли из предложенных букв название каждого весеннего месяца, решали неравенства, показывали родителям навыки устного и письменного счёта. каждый поучаствовал в выполнении упражнений.
х
Родители отметили высокий уровень подготовки детей, а также увидели индивидуальный подход педагога к каждому ребенку.
х
Андреева Е.В., педагог-психолог
Еремина С.А.
Read More
НАВЕРХ

Мифы о логопедах и логопедической работе

Миф 1 : 
Логопед – это кто? Врач? Этот миф широко распространен. Однако это не совсем так, логопедов готовят на дефектологических факультетах педагогических институтов. Логопед не лечит, он исправляет, его задача – коррекция, компенсация и дальнейшая адаптация. Хотя работать он может и в паре с врачом, что приблизит вас к наилучшему результату скорее. 

 

щ

>>> Читат дальше …  

з

Read More
НАВЕРХ

Программы художественной направленности

Программы художественной направленности
в
щ
Read More
НАВЕРХ

Родительский лекторий «Умственная и психологическая готовность ребёнка к школе»

Родителей будущих первоклассников волнует огромное количество вопросов, связанных с готовностью к школе: готов ли мой ребенок к школе? А не будет ли он хуже сверстников? Будет ли он успевать за школьной программой? Чтобы ответить на все вопросы родителей будущих первоклассников был проведен родительский лекторий 18.11.2017 и 25.11.2017 на тему: «Умственная и психологическая готовность ребёнка к школе. Виды и формы предшкольной диагностики».
щ
Педагог-психолог Андреева Е.В. и учитель-логопед Литвин А.Ф. рассказали родителям о компонентах школьной готовности, различиях между психологической и умственной готовностью к школе, диагностиках уровня развития ребенка.
щ
Учитель-логопед объяснил, что этот специалист занимается не просто коррекцией звукопроизношения, но и всего лексико-грамматического строя речи (падежные окончания, рода, числа, приставки, суффиксы; составление связного рассказа по сюжету, пересказ, пересказ по памяти ребенка). Также есть и логопедические нарушения чтения (дислексия) и письма(дисграфия). Это проявляется в заменах, пропусках и искажение звуков и букв, как на письме, так и при чтении; зеркальность.
щ
Педагог-психолог рассказал о диагностиках уровня развития познавательных способностей (внимание, память, мышление, воображение, восприятие) которые можно провести самостоятельно. Коснулись вопроса адаптации ребенка к обучению в первом классе, о том какие проблемы могут возникнуть на данном этапе.
щ
Итогом лектория было бурное обсуждение затронутой темы.
з
Следующий родительский лекторий «Новогоднее чудо для всей семьи» (совместное занятие родителей и  учащихся) состоится 16.12.2017 г. в 10:20 в актовом зале ЦДТ, приглашаем всех желающих!
з
Андреева Е.В.
Еремина С.А.
Read More
НАВЕРХ

Проблемы адаптации ребёнка в детском объедении. Как помочь?

Преступая к какой-либо деятельности человек, адаптируется к новым условиям, постепенно привыкает к ним. Детский сад, школа, институт, работа — всю жизнь мы адаптируемся к новым условиям. К счастью, психика человека довольно легко приспосабливается к обстоятельствам. В этом ему помогает накопленный опыт, который с возрастом расширяется и обогащается.
г
В зависимости от того, как дети приспосабливаются, привыкают к новым условиям, во многом зависит их эмоциональное состояние, работоспособность, состояние здоровья, что не может не влиять на дальнейшее развитие личности ребенка, его творческих способностей. Сейчас большое количество детей посещают различные детские объединения.
п
Ребёнку важно адаптироваться к условиям пребывания в кружке. Сроки адаптации к детскому объединению могут быть различными. Оптимальный адаптационный период составляет один – полтора месяца. В это время руководителю детского объединения необходимо позаботиться о создании благоприятных условий адаптации ребенка к кружку, обратить внимание на то, чтобы это процесс не сопровождался разочарованиями и конфликтами, в противном случае ребенок перестанет посещать детское объединение.
х
Эффективность социально-психологической адаптации учащегося в детском объединении зависит от:
  • его интеллектуального развития;
  • знаний, умений, навыков;
  • его мотивации прихода в кружок;
  • любознательности как основы познавательной активности;
  •  сформированности творческого воображения;
  • уровня  развития самооценки и уровня притязаний;
  • социальной компетентности ребенка (принятия норм и ценностей новой социальной среды);
  •  коммуникативных способностей (умение общаться со сверстникам. взрослыми);
  • а также от условий психологического климата в детском объединении.
х
Условия эффективной адаптации ребёнка в детском объединении
(в помощь педагогу дополнительного образования)
х
Как педагог может помочь детям?:
  • оказывать детям поддержку, использовать моральные стимулы (одобрение, похвалу);
  • создавать ситуации успеха;
  • формировать адекватную самооценку ребенка, развивать самоуважение;
  • не допускать авторитарного стиля отношений;
  • помнить о профилактике утомляемости;
  • создавать мажорный эмоциональный фон, использовать на занятиях минутки отдыха;
  • не перегружать детей информацией, скучными, однообразными заданиями;
  • учитывать возрастные особенности детей и их уровень подготовленности;
  • установить в группе атмосферу доброжелательных межличностных отношений;
  • основным способом организации деятельности старших дошкольников и младших школьников должна быть игра.
х
Read More
НАВЕРХ

Значение музыкальных занятий в становлении личности ребёнка

"… Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам,
А вода по асфальту рекой
И неясно прохожим в этот день непогожий
Почему я весёлый такой …"
ш
Эти строки доносились из актового зала Центра детского творчества в минувший вторник. Самое интересное, что песню исполнял не детский ансамбль, а родители учащихся.
н
Весело и ненавязчиво прошел очередной родительский. Педагог дополнительного образования Парфёнова Ирина Григорьевна в своём выступлении раскрыла основы певческого мастерства, показала, как обучает детей владеть голосом. По ее мнению, занятия музыкой очень важны для ребёнка любого возраста. Речь, координация движений, концентрация внимания, способность к обучению, способность слушать и слышать, видеть, чувствовать — вот далеко не полный перечень того, что могут развить музыкальные занятия. 
х
родительский лекторий
х
Детские скороговорки и распевки вызвали большой интерес у взрослой аудиторий. Однако повторить их удалось не каждому. В завершение лектория родители совместно с педагогом исполнили песню «Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам».
з
2Ирина Григорьевна поблагодарила родителей за положительные отзывы, а выпускников детского объединения «Радужка» ждет на занятиях детском объединении «Хрустальные колокольчики».
х
Андреева Е.В.
Еремина С.А.
Read More
НАВЕРХ

Родительский лекторий «Воздействие музыки на развитие детей дошкольного возраста»

«Душа ребенка — это душа чуткого музыканта.
В ней – туго натянутые струны, и
если вы сумеете прикоснуться к ним –
зазвенит чарующая музыка.
х
И не только в переносном, но и в прямом смысле.
Детство так же невозможно без музыки,
как невозможно без игры, без сказки»
х
В. А. Сухомлинский
 
4 февраля в актовом зале Центра детского творчества прошел очередной родительский лекторий для родителей учащихся детского объединения предшкольной подготовки «Радужка». На это раз он был посвящен музыкальному развитию дошкольника.
ъ
1Педагог Гладилина Лилия Юрьевна рассказала родителям о том, как важно всестороннее развитие личности ребёнка. Ведь музыка — это не просто развлечение, она способна воздействовать на интеллект, настроение, мышление, восприятие и творческие способности детей. Самым благотворным воздействием обладает классическая симфоническая и народная музыка — она гармонизирует пространство и душевное состояние.
ъ
Лилия Юрьевна отметила, что на занятиях музыкой дети не только   разучивают новые песни, но и знакомятся с основными музыкальными жанрами, слушают много классической музыки, а ещё они рисуют музыку, создавая свои невероятные образы в казалось бы уже давно знакомых произведениях.
х
В конце лектория состоялась беседа с родителями, в ходе которой педагог рассказала, где в нашем городе можно посмотреть и послушать детские музыкальные сказки, раздала памятки с примерами музыкальных произведений для слушания детям.
f

>>> Памятка для родителей [читать]   

а
Read More
НАВЕРХ

Родительский лекторий в детском объединении «Радужка» (январь 2017 г.)

У кошечки нашей есть десять котят.
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых …
а
Как правильно держать ножницы? Неужели для этого необходимы особые умения и навыки? Конечно же, ничего сложного… Если вам с детства всё хорошо объяснили! Итак, попробуем разобраться.
х
24 января 2017 года в Центра детского творчества состоялся родительский лекторий в форме совместного занятия детей и родителей «Символ 2017 года Петух». Дети изготавливали фигурку петуха из картона и цветной бумаги.
х
родительский лекторийРодители узнали много интересного о работе с казалось бы уже давно знакомыми ножницами. Так, например, прежде чем разобраться с тем, как правильно держать ножницы, детям необходимо определиться, какими именно они должны быть вообще.
ъ
Инструмент должен удобно лежать в руке у ребёнка. Важный момент — заточка. Одна сторона должна быть заточена как можно лучше, чтобы малыш мог легко резать бумагу или картон. Тупые ножницы резать не будут, они будут «жевать». Инструмент должен иметь закруглённые кончики. Кроха в этом случае не сможет уколоться или поранить соседа. Если ваш ребёнок — левша, найдите ножницы, изготовленные специально для таких детей. Иначе он не будет видеть линию разреза при работе с обычным инструментом.
щ
2Проследите за тем, чтобы ребёнок держал ручку особым образом: большой палец должен смотреть вверх. Наденьте на него одно из колечек. После этого малышу необходимо продеть кончик среднего пальчика в другое кольцо.
ъ
Мизинец и безымянный подогните и уприте в ладонь. Положите перед ребёнком лист бумаги немного выше уровня его глаз. Разрезая её в направлении наверх, он автоматически будет брать ножницы правильно.
з
Педагог дополнительного образования Чернухина И.В. выражает благодарность всем родителям, посетившим занятие, и отмечает, что такие встречи способствуют продуктивности учебного процесса в детском объединении «Радужка».
а
Андреева Е.В.
Еремина С.А.
Read More
НАВЕРХ

Родительский лекторий (декабрь 2016)

Истоки способностей и дарований детей
находятся на кончиках их пальцев.
Чем больше мастерства в детской руке, тем ярче
 творческая стихия детского разума.
В.А. Сухомлинский
 
120 декабря в Центре детского творчества состоялся  очередной родительский лекторий для родителей учащихся детского объединения предшкольной подготовки  «Радужка».  Родителям пришлось потрудиться: вместе с детьми они  выполняли  модульную  ёлку в технике оригами.
х
Совместное открытое занятие прошло под девизом известного педагога и психолога Марии Монтесори «помоги мне сделать это самому».
ъ
2Родители под руководством педагога Чернухиной И.В. направляли деятельность ребёнка, а в некоторых моментах сами дети помогали мамам, папам и бабушкам изготовлять поделки. 
ъ
Ирина Васильевна отметила мажорный тон занятий, атмосферу взаимовыручки. Следующую встречу с родителями  педагог  хотела бы  посвятить  формированию навыков обращения детей с ножницами.
 
 Андреева Е.В.
Read More
НАВЕРХ

Консультации педагога-психолога Екатерины Викторовны Андреевой

pedagog-psixolog-cdt

 

Read More